Obiectul: Matematica. Subiectul: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10. Tipul lecției: consolidare - sistematizare de cunoștințe. Obiective operaționale: O1 - să efectueze operații de adunare/scădere cu numere de la 0 la 10 fără trecere peste ordinul zecilor; O2 - să folosească corespunzător semnele ‘>’ și ‘<’ pentru a obține rezultatele date; O3 - să rezolve probleme printr-o singură operație, după suport intuitiv; O4 - să utilizeze corect limbajul matematic specific operațiilor de adunare și scădere.
Strategia didactică și procedeele didactice
- Metode și procedee: conversia, exercițiul, jocul didactic, munca independență, problematizarea.
- Material didactic: schema-marșutului, stațiile, microfonul, bilete, trenuleț, numerele 0-10, peștișori, 4 pești mari, căsuță cu figuri geometrice.
- Moduri de organizare a colectivului: frontal, individual, pe grupe, pe perechi.
Desfășurarea lecției
Moment organizatoric: Clopoțelul a sunat, Noi în clasă am intrat, Noi în bănci ne-om așeza Și cuminți vom asculta. Copii, eu sunt bucuroasă de a vă saluta la ora de matematică. Astăzi avem o lecție neobișnuită pentru că avem oaspeți, dar de oaspeți, noi totdeauna suntem bucuroși. Deci, începem lecția noastră cu o frumoasă salutare Salutare Eu zâmbesc la soare! Ce frumos mai ești! Eu zâmbesc la floare! Crească ca-n povești! Eu zâmbesc la ploaie! Ude cât mai tare! Oaspeților le zâmbesc! Sănătate le doresc!
Anunțarea temei și scopului lecției: Astăzi la lecție noi nu numai vom rezolva exerciții și probleme dar și vom consolida cunoștințele adunării și scăderii în limita lui 10. Fiecare din voi va controla cât de bine a studiat materialul învățat. Consolidarea cunoștințelor.
3.1. Cuvânt introductiv: Copii, voi iubiți să călătoriți? Astăzi noi ne-om porni într-o călătorie. Ca noi să nu ne rătăcim avem un drum cu multe opriri, fiecare oprire are însărcinarea ei. Vom călători cu un trenuleț vesel. Este un trenuleț deosebit. Ce neobișnuit ați observat? (pe vagoanele trenului sunt numerele de la 1 până la 10). Fiecare primește câte un bilețel fermecat care este alcătuit dintr-un exercițiu. Rezolvând exercițiu, veți afla cu ce vagon veți călători.
Repede, rezolvăm: 4-3=, 16-3=, 35+4=9
Se ridică acel elev care merge în diferite vagoane: În 1-lea vagon, în 2-lea vagon, etc. Ocupați locuri în vagoane. Ca trenul să pornească, trebuie să îndepliniți următoarele însărcinări:
- Aranjăm cifrele în ordine crescătoare! Bravo. Numărăm înainte și înapoi.
- Acum rămân numai numerele pare. Foarte bine. Pornim la drum.
1-a oprire „Caligrafică”: Scrierea caligrafică a numărului 2. Întrebări despre asemănări ale cifrei 2. Deschideți caietele și scrieți caligrafic cifra 2 după model în caiete. Lucrul în perechi: „Jocul împărăteselor”. Copiii scriu un rând de cifra 2, apoi aleg „Împărăteasa” (cea mai frumos scrisă cifră) și pun o coroană; „Cenușăresele” (cea mai puțin frumoasă) primesc un punct. Discuție despre simbolismul cifrei 2 în viața cotidiană. Măriți cifra 2 cu 2, identificați vecinii cifrei 2. Continuăm călătoria.
2-a oprire „Logică”: Locuitorii țării Matematicii s-au rătăcit. Ajutăm să ajungă la casele lor. (Componența numerelor 10, 7, 5). Dictare matematică. Rânduri de poezie cu cerințe de adunare.
3-a oprire „Cel mai bun matematic”: Încă un obstacol - râul. Peștii pregătiți pentru voi: uitați-vă sub bancă pentru însărcinări individuale lipite de pești, rezolvați-le.
4-a oprire „De relaxare”: Copiii cântă cântecul „Elefanții”.
5-a oprire „Grupurile prietenoase”: Uniți-vă în grupuri după culoarea peștilor. Exemple de probleme: Ionel a desnat 10 fulgi, a dăruit 7; Mama a cumpărat 5 lămâi, tatăl cu 2 mai multe; Pe o creangă erau 5 pițigoi, 2 au zburat; Ana a cumpărat 6 banane, mama 4 banane. Alte exerciții de adunare și scădere cu valori din jurul 10.
6-a oprire „Obstacol de rezolvare”: Elevii rezolvă exerciții la tablă. 2+3=, 6-3=. Elevii rezolvă și problema: Pe o creangă erau 5 vrăbii. Pe alta cu 3 mai multe. Câte vrăbii erau în total? 5+3=8 (vrăbii). Răspuns: 8 vrăbii.
Jocul „Pe tăcute”.
7-a oprire „Geometrică”: Căsuța fermecată - elevii numesc figurile geometrice, din câte triunghiuri și pătrate este alcătuită căsuța. În final, ne îndreptăm spre casa noastră cu încă o sarcină de comparare a numerelor.
8-a oprire „Oprirea finală”: Dispoziția este bună sau s-a schimbat? Încărcătura emoțională a zilei, rămas bun de la trenul vesel.
Integrarea activităților în material didactic
- Consolidarea ajută la confirmarea înțelegerii proprietăților operațiilor de adunare și scădere în intervalul 0-10.
- Utilizarea semnelor „>” și „<” pentru comparații între rezultate ale operațiilor.
- Rezolvarea de probleme printr-o singură operație, cu suport intuitiv, dezvoltă gândirea logică și intuitionul numeric.
- Componentele: schema-marșutului, stațiile, trenulețul, peștișori, caietele de lucru - facilitează învățarea prin joc și mișcare.
Moduri de evaluare
- Verificare individuală a abilității de adunare și scădere cu numere 0-10.
- Observarea utilizării corecte a semnelor „>” și „<”.
- Rezolvarea de probleme la un singur pas, cu suport intuitiv.
- Participarea la activități în echipă, respectarea regulilor jocurilor didactice.
tags: #proiect #didactic #adunarea #si #scaderea #0
Postări populare:
- Aplecarea în timpul sarcinii: ghidul tău pentru siguranță și precauții
- Descoperă serviciile oferite de Ginecologie Regină Maria la Clinica Victoria
- Conopidă și pește pentru bebeluși: idei rapide
- Jocuri educative: cum să desenezi și să explorezi mașini de sarcini
- Diagnosticul trombofiliilor și impactul acestora asupra complicațiilor placentare în sarcină