Matematica reprezintă una dintre cele mai importante discipline pe care omul trebuie să le parcurgă în activitatea școlară, deoarece este necesară în aproape orice domeniu de activitate existent pe piața muncii. Odată cu integrarea copilului în programul grădiniței, acesta prin intermediul activităților organizate și desfășurate își dezvoltă un mod propriu de gândire adecvat vârstei. Activitățile matematice din grădiniță pregătesc copilul pentru integrarea pe plan social și economic și pentru a-i crește nivelul performanțelor școlare. Totodată, cadrul didactic va ține cont de selectarea conținutului pe care îl va aborda în activitate.
În această lucrare detallată despre sarcini activitate matematică grupa mijlocie, ne concentrăm pe modul în care profesorii pot structura activitățile astfel încât să susțină dezvoltarea numerică și conceptuală a copiilor. Se pornește de la premisa că încă de la grupa mică se pornește predarea numerelor adăugând treptat, unul câte unul astfel încât la finalul grupei mari ajungem la numărul 10. Scrierea numerelor se realizează cu ajutorul cifrelor, acestea fiind simboluri grafice. Cifra are același rol ca litera în raport cu cuvântul.
Fundamentele predării numerelor în grupa mijlocie
- „Există numere de o cifră, cum există cuvinte de o literă. O cifră poate fi mică, mare, colorată, dar nu este la fel în cazul unui număr.”
- „Pentru învățarea cu ușurință a numerelor de către preșcolari, este recomandat să fie asemănate cu diverse obiecte, plante sau animale, întrucât cea mai simplă cale de însușire a unor cunoștințe la această vârstă este prin asociere.”
- „În procesul de numărare, pot fi folosite riglete Cuisenaire, numărătoare poziționată sau figuri geometrice poziționate, dacă nivelul grupei permite.”
Scopuri cognitive ale activităților
- Dezvoltarea înțelegerii numerelor de la 1 la 10 prin însușirea corespondenței între cifră și valoare numerică.
- Îmbunătățirea abilității de numărare în succesiune și identificare a corelațiilor între obiecte și cifre.
- Stimularea gândirii partitive și a operațiilor simple de adunare și scădere în contexte concrete.
- Îmbunătățirea coordinării ochi-mână prin activități de desenare, scriere și manipulare de materiale didactice.
- Dezvoltarea vocabularului matematic de bază (mai mare/mic, adunare, numărătoare, cifră, simbol etc.).
Strategii și activități propuse pentru grupa mijlocie
Pentru a facilita învățarea numerelor și a operațiilor simple, se pot utiliza următoarele strategii și activități:
- Asocierea cifrelor cu obiecte concrete: obiecte, plante sau animale pentru o înțelegere intuitivă a valorii cifrelor.
- Utilizarea rigletelor Cuisenaire pentru a vizualiza diferențele și relațiile numerice între cifre.
- Construirea unor situații-problemă simple din viața de zi cu zi în care copilul să adauge sau să compare obiecte.
- Activități de denumire și identificare a numerelor în ordinea crescătoare și descrescătoare.
- Exerciții de scriere a cifrelor folosind forme și culori diferite pentru a facilita memorarea vizuală.
Exemple de sarcini concrete
- Numărați obiectele dintr-un coș și scrieți cifra corespunzătoare.
- Identificați cifra corectă pe baza unui set de obiecte aranjate în ordinea numărării.
- Structurați o listă de adunări simple folosind obiecte fizice (de exemplu, 3 mere + 2 mere = 5 mere).
- Consultați rigletele Cuisenaire pentru a compara lungimi și a asocia conceptele de „mai mare” și „mai mic”.
- Desenați reprezentări vizuale ale unor situații de adunare (numărați bucățile de pe un desen până se atinge totalul dorit).
Conținuturi și resurse didactice recomandate
Se recomandă selectarea conținutului în funcție de nivelul grupei, cu accent pe activități concrete, asociative și ludice. Exercițiile ar trebui să includă:
- Reprezentări grafice ale numerelor prin desen, figurine sau materiale tactile.
- Materiale didactice manipulabile (riglete, cuburițe, figuri geometrice, conuri, zaruri mari, etc.).
- Activități de recunoaștere și scriere a cifrelor într-un context de joc.
În procesul de învățare, este util să ofere educatorul situații de joc didactic în care copiii pot practica adunările și comparările în contexte reale, cum ar fi distribuirea obiectelor în grupuri sau împărțirea unor items între colege și colegi, într-un mod distractiv și educativ.
Activitate matematică ”Ne jucăm, numărăm, matematică învățăm!” (joc didactic) evaluare sumativă
Oportunități de organizare a activităților
Activitățile pot fi organizate sub formă de ateliere tematice, jocuri de rol, exerciții în aer liber sau activități independente ghidate de profesor. Este important ca educatorul să monitorizeze progresul fiecărui copil și să adapteze sarcinile în funcție de nevoile individuale.
| Obiectiv | Metodă | Material |
|---|---|---|
| Recunoașterea cifrelor | Jocuri de circuite cu cifre | Cărți cu cifre, riglete Cuisenaire |
| Compararea cantităților | Exerciții cu obiecte reale | Mici obiecte, zaruri mari |
| Adunare de bază | Distribuția obiectelor în grupuri | Obiecte moi, cartonașe cu sumă |
Încă de la grupa mică, începem predarea numerelor adăugând treptat, unul câte unul astfel încât la finalul grupei mari ajungem la numărul 10.
tags: #sarcini #activitate #matematica #grupa #mijlocie