Textul de față sintetizează modelele de subiecte ale Bacalaureatului la Limba și literatura română, analizând cerințele pentru profilul UMAN și REAL, cu rezolvări detaliate, exemple din fragmentul dat și indicații pentru redactare, însoțite de elemente vizuale și video pentru creșterea informativității.
SUBIECTUL I - Profil UMAN
Citeste cu atentie textul din fragmentul oferit și răspunde la cerințele următoare:
- Explica, într-un enunț, sensul expresiei „a simți nevoia“ în text.
- Indica motivul pentru care autorul și-a început eseul cu examinarea unei povestiri de Borges.
- Mentionează cui aparține conceptul de cititor implicit.
- Precizează sensul afirmației: „Sau, dacă ar fi să folosim conceptul lui Wolfgang Iser, al cititorului implicit, am putea afirma că textul borgesian postulează nu un cititor, ci, paradoxal, un recititor“.
- Prezintă ideea conținută în secvența „devenit celebru ca autor de texte în același timp perfect clare, citibile - desi într-un tempo lent, dictat de intertextualitatea lor bogată, plină de jocuri asociative, adeseori oblice - și totodată, captivante.“
Răspunsuri tipizate în enunțuri conform modelului de rezolvare:
- Expresia „a simți nevoia“ indică necesitatea internă de a recitiva sau de a regăsi sensuri suplimentare într-un text.
- Auzind interesul autorului pentru intertextualitate și pentru relectură, el își începe eseul cu Borges pentru a sublinia legătura dintre citire și recitire, precum și natura textelor captivante prin jocuri și intertextualitate.
- Conceptul de cititor implicit aparține teoreticianului german Wolfgang Iser.
- Afirmatia sugerează că textul borgesian creează nu doar un cititor pasiv, ci cere un recititor, o citire repetată care poate genera satisfacții din ce în ce mai rafinate.
- Ideea din secvența menționată evidențiază bogăția stilistică a lui Borges, caracterizată de claritate aparentă, dar cu o adâncime intertextuală care îndeamnă la multiple recitiri și interpretări.
Notă: răspunsuri model, extrase din lucrarea Bacalaureat. Teste rezolvate la limba și literatura română - profil umanist.
Img:
În continuarea secțiunii, se răspund și la cerințele din partea B:
Subsecțiunea B a fiecărui subiect ar putea solicita redactarea unui text argumentativ de minimum 150 de cuvinte, în care să se demonstreze rolul lecturii în formarea intelectuală a elevilor, folosind fragmentul Matei Calinescu. Această parte se poate integra în cadrul unei selecții de idei precum importanța intertextualității, rolul recititorului, și influența lecturii în autodescoperire.
SUBIECTUL II - Profil UMAN
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, semnificațiile textului următor, evidențiind definiția subiectivă a poeziei:
„Desi-i din implicații și ramuri pure / Ori din cristale limpezi ce sclipind se rup, / Intrând în ea, să tremuri ca-n iarna-ntr-o pădure, / Caci te țintesc fierbinte, prin gheturi, ochi de lup.“ (Nicolae Labiș, Poezia)
Răspunsul poate sublinia ideea poetizării reale, distincția dintre sensuri clare și interpretări multiple, precum și efectul tranziției de la concret la transcendent în poezie.
SUBIECTUL III - Profil UMAN
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte despre particularitățile de construcție a unui personaj dintr-un text narativ, aparținând lui Ion Creangă. Se recomandă discutarea statutului social, psihologic, moral al personajului, evidențierea a două trăsături prin scene comentate, și analizarea a două componente de structură și limbaj (acțiune, conflicte, caracterizare, limbaj).
Se admite organizarea reperelor în cuprins în orice ordine, cu condiția să existe o structură coerentă (introducere - cuprins - încheiere) și să fie respectate normele limbii literare, ortografie și punctuație.
Img:
SUBIECTUL I - Profil REAL
Textul de începere: fragment despre "Cartile ne seamănă. Uneori faima le precede ..." de Ioana Parvulescu. Se cer cerințe asemănătoare: explicarea sensurilor frazelor, motivarea ideilor despre schimbarea cărților, identificarea a două epitete din fragment.
1. Explică, într-un enunț, sensul expresiei „gura lumii“ din text.
2. Indică motivul pentru care autoarea consideră că, la fel ca oamenii, „cărțile se schimbă“.
3. Menționează două epitete din text despre modul în care cărțile evoluează.
Img:
SUBIECTUL I - Rezolvare model
Modelul de rezolvare indică răspunsuri structurate în enunțuri, în conformitate cu cerințele date în fragment:
- „Gura lumii“ semnifică opinia publică sau zvonul colectiv despre operele literare și autorii lor.
- Autoarea susține că, la fel ca oamenii, cărțile suferă transformări în timp, prin reinterpretări, reacții și așteptări variabile ale cititorilor.
- Două epitete pot fi: „oferte paralele“ și „temperamente literare“ (exemple din text).
Subiectului II - Discursul poetic
Se poate afirma că poezia este expresia rațiunii și a emoțiilor, iar imaginea cristalului suferă o schimbare în interpretări, iar versurile sunt programatice în forma lor lapidară.
Elemente suplimentare
Pentru a crește relevanța informației, în text pot fi integrate:
- Infografic: „Tipuri de subiecte BAC Română - Profil UMAN vs REAL“
- Video: „Cum se structurează un eseu la BAC la Limba și literatura română“
- Tablă comparativă a cerințelor pentru fiecare subiect în funcție de profil
Img:
Video:
Textul argumentativ
Meta descriere
Meta cuvinte-cheie
tags: #limba #materna #bac #modele
Postări populare:
- Anticoncepționale: mecanisme de acțiune și siguranță în diferite perioade ale vieții
- Proiectarea deconectării automate la frecvență scăzută a sarcinilor
- Formule de lapte care imită laptele matern: avantaje și recomandări
- Informații despre avortul cu pastile
- Rolul asistentului maternal profesionist în îngrijire și suport