Începând cu învățământul preșcolar, cadrul didactic are o mare responsabilitate deoarece este unul din actorii care formează un om. Alături de familie și de oamenii din jurul unui copil, educatorul își pune foarte mult amprenta asupra copilului atât la nivel comportamental (valori) cât și la nivelul limbajului. Copilul când este mic împrumută foarte multe de la adulți. Astfel, este indicat ca educatoarea să fie un model pentru copil, să folosească un limbaj adecvat și să aibă o ținută adecvată. În perioada preșcolară, deoarece copilul petrece destul de mult timp cu educatoarea și colegii lui, observă comportamentele celor din jur și gestionează și el anumite situații.
Deși copiii sunt mici și considerăm, de cele mai multe ori, că aceștia au nevoie de mai multă joacă și mai puțin conținut, rolul cadrului didactic este de a interveni în dezvoltarea copilului, de a-l învăța și de a-i dezvolta anumite deprinderi și competențe cu ajutorul jocurilor didactice. La aceste vârste, și desenatul poate constitui un joc în funcție de cum este spus. Înainte de a concepe anumite activități, cadrul didactic are nevoie de o pregătire și de o aprofundare a activității ce urmează să o realizeze. Dacă păstrează același stil la mai multe activități, copilul s-ar putea să nu mai fie atras. În plus, cadrul didactic trebuie să cunoască nevoile fiecărui copil și să-i ofere ceea ce are nevoie.
În învățământul primar, elevul nu mai are atât de mult timp pentru joacă iar învățătorul este cel care pune bazele. Dacă la preșcolar totul se face prin joc, iar educatoarea este cea care îi crează o rutină copilului și îl învață anumite reguli de conduită, la școală elevul are nevoie de același lucru. Rolul cadrului didactic este de a continua acea rutină cu care copilul este deja învățat, de a crea un cadru mai formal și de a-i forma anumite cunoștințe și competențe. Deoarece elevul petrece alături de învățător aproximativ 4 ore pe zi, este necesar ca planificările și proiectele didactice să conțină mai multe activități, diversificate și care să fie pentru nivelul fiecărui elev.
Începând de la primar, elevii încep să se compare între ei. De aceea, consider că încă de la începutul anului, cadrul didactic împreună cu elevii trebuie să implementeze un sistem de valori, de reguli și proceduri și care să elimine competiția și răutatea ce poate apărea pe parcurs. Fiecare lecție ar fi util să răspundă acelei viziuni și să conțină obiective derivate celor principale. Cadrul didactic are responsabilitatea de a „scoate” tot ceea ce este mai bun din fiecare elev, de a-l face să aibă propriul stil de învățare, de a-l motiva, de a-i înțelege anumite nevoi și de a-l conduce către cele mai bune reușite ale lui.
Pentru că în învățământul primar se pun cele mai multe baze teoretice și concrete, în gimnaziu, profesorul ar putea profita de bagajul fiecărui elev pentru a crea ore pe răspunsurile lor. Profesorul, la anumite materii poate fi doar facilitator. Acesta îi poate ghida pe elevi punându-le întrebări pentru a realiza cele mai interesante lecții. Pentru a dezvolta abilități comunitare, antreprenoriale, de management și multe altele, profesorul poate fi un lider pentru elevi ce le oferă încrederea că pot orice doar dacă și aceștia vor. Ca și învățătorul sau educatoarea, și profesorul are rolul de a-l îndruma pe elev către reușită prin motivare și apreciere. Cu cât elevii sunt mai antrenați și mai implicați de către profesor, cu atât satisfacția cadrului didactic și a elevilor va fi mai mare.
Pentru a nu intra în rutină, cadrul didactic are și responsabilitatea formării continue. Cu cât profesorul este mai implicat în diferite activități și privește în perspectivă, acesta le va transmite involuntar și elevilor. Este responsabil pentru ceea ce se întâmplă în timpul unei ore și depinde de el dacă elevii învață ceva sau nu, dacă se plictisesc sau nu.
Responsabilitățile elevului la școală constituie un subiect de interes atât pentru elevi, cât și pentru cadre didactice și părinți. În articolul precedent am prezentat care sunt drepturile de care te bucuri în incinta școlii, însă trebuie să conștientizezi că, la rândul tău, ai anumite responsabilități. Recomandăm să nu privești responsabilitățile elevului, pe care le ai la școală, ca pe o obligație dificilă, ci ca pe niște pași în dezvoltarea ta. Dacă ți se întâmplă ca unii colegi să te influențeze negativ pentru a te abate de la aceste responsabilități, gândește-te că fiecare decizie are și urmări. Alege să respecți normele și vei avea numai de câștigat.
Este posibil să fii o victimă a fenomenului bullying fără să ai idee de acest lucru. De aceea, analizează bine dacă ceva sau cineva te deranjează la școală și discută cu un cadru didactic și cu părinții aceste aspecte. Statutul de elev vine la pachet nu doar cu un set de obligații, ci și cu un set de drepturi. Da, ai citit bine, ai anumite drepturi care trebuie să-ți fie respectate și despre care ar fi bine să știi, tocmai pentru a preveni eventuale abuzuri ale cadrelor didactice dar și ale celorlalți colegi.
Art. (2) Învățământul de toate gradele se desfășoară în limba română. Ce înseamnă accesul gratuit la educație? O educație de calitate presupune folosirea unor metode de predare adaptate nevoilor specifice ale elevilor, folosirea unor resurse eficiente și actualizate. Ai auzit bine, nu e acceptată vreo formă de discriminare, fie că ea pornește de la felul în care te îmbraci, parcursul tău școlar sau mediul din care vii, acestea nu sunt tolerate. Bunurile tale personale nu pot fi reținute fără un motiv bine întemeiat, nici ca formă de sancționare. Ți s-a luat telefonul pe motiv că ai venit cu el la școală? Nu, nota/media nu pot fi condiționate și nici influențate de participarea ta la anumite concursuri școlare. Acesta este un drept deseori încălcat, prin amânări nejustificate. Știi testul ăla pe care l-ai dat cu 2 luni în urmă și la care încă nu ai primit notă? Da, ai și tu dreptul la replică, la opinie și profesorii nu pot să-ți îngrădească acest drept. Nu, nu ești obraznic dacă îți spui punctul de vedere și nici atunci când îți ceri drepturile în fața profesorului. Aceste drepturi sunt reglementate în art. 8 în Statutul Elevului. Dreptul de a publica reviste, ziare, broșuri și alte materiale informative, precum și de a le distribui elevilor din unitatea de învățământ preuniversitar, fără obligația unității de învățământ de a publica materialele. Dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte și de documente de studii, în condițiile legii.
Poate că ești deja familiarizat cu unele din aceste drepturi, despre unele din ele poate ai aflat doar acum. Corelativ acestor drepturi, în cuprinsul Statutului vei găsi și o serie de obligații menite a fi respectate de fiecare elev. Acestea sunt enumerate în art. Inclusiv în mediul online! Simpla prezență la orele de curs nu e suficientă. Asigură-te că ai luat la cunoștință despre cuprinsul acestora, pentru a evita eventuale încălcări. Trebuie să semnalezi eventualele probleme pe care le descoperi în activitatea școlară, fie că acestea țin de cadrele didactice sau de colegii tăi. Cu excepția cazurilor în care nu ai carnetul la tine, din cauza unor factori dincolo de voința ta, lucru care trebuie adus de îndată la cunoștința cadrului didactic, ești obligat să prezinți carnetul de elev ori de câte ori îți este solicitat. Ți-ai uitat carnetul acasă? Vorba aia, ai grijă de ele ca de ochii din cap. Dacă ai spart tabla, ghinion. Va trebui să achiți contravaloarea acesteia. Nu doar că ai dreptul de a sesiza orice neregulă, ai și obligația de a face asta. Nu, tăcerea și înghițitul în sec nu sunt o soluție. Ai curajul să vorbești despre nemulțumirile tale. Nerespectarea obligațiilor elevilor atrage aplicarea de sancțiuni. Elevii nu pot fi supuși unor sancțiuni colective. Unitatea de învățământ preuniversitar sau cadrele didactice nu pot, să aplice sancțiuni colective. Absența în catalog nu este o sancțiune. Sancționarea sub forma agresiunii fizice de orice fel a elevului este interzisă. Drepturile și obligațiile elevilor ar trebui să devină o prioritate în sistemul de învățământ.
Drepturile & Responsabilitățile Elevilor by CNE
- Rolul educatorului și al profesorilor: model de comportament, ghidaj în învățare, intervenție în dezvoltarea deprinderilor, organizare de activități variate și adaptate fiecărui elev.
- Rolul elevului: asumarea responsabilităților, respectarea normelor, raportarea problemelor, participare activă la lecții și la activități extracurriculare.
- Rolul părinților: colaborare cu cadrele didactice pentru a susține dezvoltarea copiilor în familie și la școală.
Tablele și planificările didactice trebuie să includă activități diverse, adaptate nivelului fiecărui elev, pentru a stimula interesul, motivația și implicarea în procesul de învățare. Sistemul de valori, regulile și procedurile implementate de la începutul anului pot contribui la eliminarea competiției negative și la promovarea respectului în comunitatea școlară. Cadrul didactic, prin formare continuă, poate evita rutina și poate transmite elevilor o perspectivă orientată spre creștere și autonomie.
În final, elevul este parte a unui ecosistem educațional în care responsabilitățile și drepturile trebuie să coexiste în mod echilibrat, iar implementarea unei culturi a respectului și a participării active poate crește satisfacția atât a elevilor, cât și a cadrelor didactice.
tags: #sarcini #ale #elevilor #la #nivelul #clasei
Postări populare:
- Beneficiile uleiului de argan pentru bebeluși: ghidul complet
- Ghid practic: cum să alegi olita muzicala Chicco pentru micuț
- Despre firul de sutură resorbabil în epiziotomie: compatibilitate cu pielea și riscuri
- cum se folosește șamponul Chicco pentru descurcarea părului
- Instrucțiuni pas cu pas pentru SterilNatural 2in1 de la Chicco