Textul prezentat cuprinde fragmentul metodologic al organizării și desfășurării competițiilor școlare, evidențiind structura comisiilor, atribuțiile lor, mecanismele de evaluare, contestațiile, premierea și aspecte logistice ale etapelor la nivel local, județean și național. Se subliniază necesitatea colaborărilor, asocierilor sau parteneriatelor pentru sponsorizarea competițiilor, precum și rolul inspectoratelor și al direcțiilor din învățământ în coordonarea activităților.
Structura și responsabilitățile comisiilor naționale și locale
Art. 14. În condiţiile legii, colaborările, asocierile sau parteneriatele pot include şi activităţi de sponsorizare a competiţiilor şcolare.
Art. 15. membrii: inspectori generali din DGEÎTPV, inspectori de specialitate/experţi din cadrul DGÎLMRPPS, care coordonează competiţiile şcolare.
Art. 16. analizează, pe baza rapoartelor membrilor Comisiei naţionale pentru coordonarea competiţiilor şcolare, la sfârşitul fiecărui an şcolar, rezultatele competiţiilor şcolare şi informează conducerea MECTS, printr-un raport coordonat de secretarii ştiinţifici şi elaborat de membrii comisiei.
Art. 17. Comisiile de organizare şi evaluare răspund de corectitudinea organizării şi desfăşurării competiţiei.
Art. 18. Comisia de organizare şi evaluare pentru etapa pe şcoală, numită prin decizie a conducătorului unităţii de învăţământ preuniversitar, cuprinde cel puţin 2 profesori şi un secretar. Comisia de organizare şi evaluare pentru etapa pe şcoală stabileşte criteriile de participare la etapa pe şcoală.
Art. 19. membri: profesori cu rezultate deosebite în activitatea profesională, numărul acestora fiind proporţional cu numărul elevilor participanţi.
Art. 20. Comisia de organizare şi evaluare pentru etapa judeţeană elaborează criterii de calificare, cu respectarea prevederilor din regulamentele specifice fiecărui concurs, şi stabileşte numărul de locuri pentru etapele locală şi judeţeană. Criteriile de calificare şi numărul de locuri alocate pentru etapa superioară sunt comunicate elevilor, prin afişare la fiecare unitate şcolară şi la şcoala unde se va desfăşura etapa, cu cel puţin 5 zile înainte de desfăşurarea acesteia.
Art. 21. membri: profesori de specialitate din învăţământul preuniversitar din judeţele participante, cu rezultate deosebite în activitatea profesională şi, dacă este cazul, cadre didactice universitare, proporţional cu numărul elevilor participanţi.
Art. 22. În cadrul Comisiei centrale a competiţiei naţionale se pot constitui subcomisii sau grupuri de lucru cu atribuţii specifice desfăşurării competiţiei.
Art. 23. membri: inspectori, directori ai unităţilor de învăţământ implicate în organizarea competiţiei şi cadre didactice.
Art. 24. membri: inspectori şcolari de specialitate, cadre didactice, traducători, evaluatori specialişti în domeniu, a căror competenţă profesională şi ţinută morală sunt recunoscute, precum şi studenţi, foşti elevi olimpici cu rezultate recunoscute la competiţiile internaţionale în domeniu.
Art. 25. administrarea fondurilor alocate de MECTS, în conformitate cu legislaţia în vigoare.
Art. 26. reevaluează lucrările/produsele pentru care au fost depuse contestaţii, atunci când sunt desemnaţi de preşedinte.
Art. 27. Atribuţiile menţionate pentru membrii Comisiei centrale a competiţiei naţionale sunt valabile, cu adaptările necesare, şi pentru persoanele nominalizate ca membri ai comisiilor etapelor anterioare etapei naţionale.
Art. 28. Fiecare comisie are obligaţia de a înainta comisiei de la etapa imediat superioară, în termen de cel mult 10 zile de la data încheierii etapei, baza de date cuprinzând lista cu elevii calificaţi pentru următoarea etapă a competiţiei, precum şi eventualele solicitări de traducere a subiectelor în limba maternă.
Probele de evaluare
Art. 32. Probele de evaluare sunt specifice fiecărei competiţii. Acestea pot fi teoretice şi/sau practice/experimentale.
Art. 33. Tipul şi structura probelor de evaluare se stabilesc în regulamentele specifice ale fiecărei competiţii şcolare naţionale.
Art. 34. În funcţie de prevederile regulamentului specific de organizare a competiţiei, Comisia centrală a competiţiei naţionale poate elabora şi subiectele de la etapele judeţeană şi, după caz, regională/interjudeţeană.
Art. 35. La alcătuirea tuturor probelor de evaluare se va avea în vedere respectarea programei specifice etapei respective a competiţiei.
Art. 36. Timpul de lucru pentru probele scrise este, de regulă, 3 ore. Pentru celelalte tipuri de probe specifice competiţiei şcolare, timpul afectat acestora este precizat în regulamentele specifice, în raport cu specificul probelor şi cu particularităţile de vârstă ale participanţilor.
Art. 37. Documentele menţionate la alin. (1) se păstrează timp de 4 ani în arhiva unităţii de învăţământ în care s-a desfăşurat etapa respectivă.
Desfăşurarea probelor și reguli de conduită
Art. 38. Desfăşurarea probelor de evaluare
Art. 39. Specialitatea profesorilor asistenţi este alta decât cea a disciplinei la care se susţine proba. Profesorii-asistenţi vor da o declaraţie scrisă, pe propria răspundere, din care să rezulte specialitatea/specialităţile lor şi faptul că nu au rude sau elevi în sălile în care asistă.
Art. 40. Profesorii asistenţi instruiesc elevii participanţi la competiţie cu privire la modul de desfăşurare a probelor.
Art. 41. După verificarea datelor de identificare, candidatul lipeşte colţul lucrării, preşedintele semnează pe colţul îndoit al acesteia şi secretarul aplică ştampila specială a competiţiei; la etapele anterioare etapei naţionale, pe lucrări se va pune ştampila şcolii organizatoare.
Art. 42. Ultimii 3 elevi rămân în sală până la predarea ultimei lucrări/ultimului produs.
Art. 43. Se interzice elevilor să pătrundă în sală cu orice fel de lucrări: manuale, dicţionare, notiţe, însemnări etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor de concurs sau care sunt interzise de regulamentul specific, precum şi cu telefoane mobile şi cu orice mijloc electronic de calcul ori de comunicare. Pot fi introduse în sala de concurs acele materiale, instrumente etc. Candidaţii eliminaţi din concurs conform prevederilor alin. (2) pierd dreptul de participare la competiţiile şcolare din anul şcolar următor.
Art. 44. Elevii care în timpul desfăşurării competiţiilor şcolare încalcă normele de conduită stabilite prin regulamentele şcolare, prin regulamentele specifice ale competiţiilor şcolare sau prin alte reglementări în vigoare vor fi eliminaţi din competiţie şi pierd dreptul de participare la competiţiile din anul şcolar viitor.
Art. 45. În cazul probelor scrise, preşedintele sau vicepreşedinţii comisiei/subcomisiilor şi secretarul comisiei primesc seturile de lucrări pe săli, le amestecă, le numerotează şi le repartizează spre evaluare echipelor formate din câte 2 profesori.
Art. 46. În situaţia în care se optează pentru un alt sistem de notare/calculare în vederea stabilirii punctajului final, acesta va fi precizat în regulamentul specific al fiecărei competiţii şcolare.
Art. 47. Indiferent de sistemul de notare, în situaţia în care punctajele acordate lucrării/produsului de către cei 2 profesori evaluatori diferă cu mai mult de 10% din punctajul maxim acordat probei, se procedează la reevaluarea lucrării/produsului de către o altă echipă de profesori evaluatori. Punctajul acordat de către aceştia, în conformitate cu prevederile prezentei metodologii-cadru, reprezintă punctajul final al lucrării/produsului.
Contestații, premiere și condiții de premiere
Art. 48. Rezolvarea contestaţiilor şi stabilirea rezultatelor finale
Art. 49. În situaţia în care elevul consideră că punctajul stabilit de comisia de organizare şi evaluare/Comisia centrală a competiţiei naţionale nu este în concordanţă cu baremul afişat, acesta poate depune contestaţie.
Art. 50. Termenul de analiză şi răspuns la contestaţii nu poate depăşi 24 de ore de la încheierea depunerii contestaţiilor.
Art. 51. Punctajul stabilit ca punctaj final în urma etapei de rezolvare a contestaţiilor reprezintă punctajul acordat lucrării/produsului şi nu mai poate fi modificat ulterior.
Art. 52. Premierea
Art. 53. În afara criteriului menţionat la alin. (1), pot fi specificate şi alte criterii de clasificare care sunt incluse, în mod obligatoriu, în cadrul regulamentelor specifice elaborate pentru fiecare competiţie şcolară naţională.
Art. 54. La etapele locală, judeţeană/a municipiului Bucureşti şi regională/interjudeţeană, modul de acordare a premiilor este stabilit de organizatorii acestor etape ale competiţiei naţionale.
Art. 55. La etapa naţională a competiţiilor şcolare, la care participarea elevilor este individuală, MECTS acordă, pentru fiecare an de studiu/disciplină, secţiune, categorie, maximum 3 premii, de regulă un premiu I, un premiu II şi un premiu III, şi un număr de menţiuni reprezentând 10% din numărul participanţilor, rotunjit la numărul întreg imediat superior, în cazul unui număr fracţionar, cu respectarea ierarhiei valorice şi a condiţiei de punctaj stabilită prin regulamentele specifice. La competiţiile şcolare la care participarea se realizează la nivel de echipaj/grup, format din minimum 2 elevi, se acordă cel mult 3 premii şi un număr de menţiuni reprezentând maximum 10% din numărul total de echipaje participante la concurs. Fiecare membru al echipei care obţine distincţia va primi o diplomă cu număr de înregistrare de la MECTS.
Art. 56. Criteriile de acordare a premiilor speciale sunt stabilite de Comisia centrală a competiţiei naţionale şi vor fi comunicate participanţilor la deschiderea fiecărei competiţii.
Art. 57. Cuantumul premiilor acordate de către inspectoratele şcolare şi de către MECTS se stabileşte prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului şi se indexează, anual, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
Art. 58. Pe lângă premiile obţinute în urma participării la competiţiile şcolare, elevii pot beneficia de excursii şi tabere şcolare gratuite.
Art. 59. Elevii participanţi la etapa naţională a competiţiilor şcolare naţionale primesc diplomă de participare din partea inspectoratului şcolar organizator.
Art. 60. Într - un gest de fidelitate pentru limba și literatura română, elevii olimpici au dovedit că întâlnirea cu textul devine expresia unui sentiment, care reușește să se așeze sublim în cuvânt. Premii: I - Gonciulea Anamaria Gabriela, etc. (exemple de distincţii menţionate)
Conformitate explicată (video explicativ explainity®) - Video licențiat
- Roluri-cheie: inspectori generali, inspectori de specialitate, cadre didactice, traducători, evaluatori, studenți.
- Etape: locală, județeană, regională/interjudețeană, națională, cu alegeri de comisii și termene de predare a bazelor de date.
- Probele: teoretice și/sau practice, cu timp de lucru tipic 3 ore, adaptat regulamentelor specifice.
- Contestații: dreptul elevilor de a contesta, termene de 24 de ore și reevaluări de către alte echipe.
- Premii: standard regulat, cu mențiuni, diplome, excursii și posibilitatea de recompense speciale.
Aspecte logistice și documentare
Art. 25, 37, 41. Administrarea fondurilor, păstrarea documentelor patru ani și proceduri de identificare a candidaților în timpul probelor asigură trasabilitatea și integritatea competițiilor.
Concrete exemple de echipe și premii
Art. 60. Elevii olimpici primesc diplome și distincții specifice, cum au fost menționate exemplele: Premiul I, Premiul al III-lea, Premiul Special și mai multe mențiuni, pentru diverse colegii naționale.
tags: #stabilirea #sarcinilor #si #a #principalelor #activitati
Postări populare:
- Analiză detaliată a OUG 34: valoare, caiet de sarcini și reguli de atribuire în achizițiile publice
- Cuza Vodă Iași: detalii despre Spitalul Clinic de Obstetrică Ginecologie
- Dezvoltarea bebelușilor prin jucării senzoriale: ce spun studiile
- Prima ta consultație: ce stârnește agitația bebelușului de 4 luni și 3 săptămâni
- Introducerea nucilor în alimentația copiilor: când și cum să înceapă