LIMBA GERMANĂ Acesta fragment din Ordinul nr. Conform art. 9 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare, posturile şi catedrele didactice vacante se ocupă prin concurs. Învăţătorii/Învăţătoarele care predau în şcolile cu limbă de predare germană, pe lângă demonstrarea cunoştinţelor, deprinderilor şi aptitudinilor de specialitate şi de metodica specialităţii în limba maternă, sunt evaluaţi/evaluate şi la limba şi literatura germană şi didactica disciplinei.
Stăpânirea cunoştinţelor metodice necesare proiectării, desfăşurării şi evaluării activităţilor didactice; Acesta fragment din Ordinul nr. planificare calendaristică; Acesta fragment din Ordinul nr. Comunicare verbală, nonverbală, paraverbală Acesta fragment din Ordinul nr. Aufklarung: Wesenszuge und Menschenbild. G.E. Roman, Novelle, Kurzprosa des 20. Verbindliche Werke/Autoren: G.E. Lessing: Nathan der Weise, J.W. Goethe: Faust I; Faust II in Auszugen, G. Buchner, B. Brecht (Drama), Fr. Die Kandidaten sollen folgende Fahigkeiten/Fertigkeiten vorweisen konnen:
Acesta fragment din Ordinul nr. Transfer von Kenntnissen vornehmen (z.B. Frenzel, H.A. und E.: Daten deutscher Dichtung. Chronologischer Abriss der deutschen Literaturgeschichte, Bd. 1 Von den Anfangen bis zum Jungen Deutschland; Bd. Beutin, Wolfgang (u.a.), Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfangen bis zur Gegenwart, Stuttgart, Verlag J.B. Redensarten und Redewendungen
Acesta fragment din Ordinul nr. Empfohlene Fachliteratur: Acesta fragment din Ordinul nr. Kaminski, Diethelm: Bildergeschichten. Kaminski, Diethelm: Literarische Texte in der Unterrichtspraxis. Laveau, Inge/Nicolas, Gerd/Sprenger, Margret: Bild als Sprechanlass, Werbeanzeigen, GI Munchen, 1988. Acesta fragment din Ordinul nr. Maar, Michael/Maar, Paul: Bild und Text. Albers, Hans-Georg/Bolton, Sibylle: Testen und Prufen in der Grundschule. Einstufungstests und Sprachstandprüfungen. Bolton, Sibylle: Probleme der Leistungsmessung. Lernfortschrittstests in der Grund-stufe. Doye, Peter: Typologie der Testaufgaben fur den Unterricht Deutsch als Fremd-sprache. Dommel, H./Uwe.: Lieder und Musik im Deutschunterricht. Frankenberg, Barbara/Fuhr, Lisa: Visuelle Medien im Deutschunterricht. Brandi, Marie-Luise: Video im Deutschunterricht. Westhoff, Gerard: Fertigkeit Lesen, Fernstudieneinheit 17, Langenscheidt, Munchen, 1997. Acesta fragment din Ordinul nr. Dreke/Lind: Wechselspiel. Sprechanlasse fur die Partnerarbeit im kommunikativen Deutschunterricht. Apelt, M.L., Apelt, H.-P., Wagner, M.: Grammatik a la carte!, Das Ubungsbuch zur Grundgrammatik Deutsch, Verlag M. Goethe-Institut Munchen: Primar. Zeitschrift fur Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarbereich. Publikationen des Zentrums fur Lehrerfortbildung Mediasch. Acesta fragment din Ordinul nr.
Scopuri generale ale învățării limbii germane ca disciplină la clasa a XII-a
- Dezvoltarea competențelor de comunicare orală și scrisă în contexte autentice, cu focus pe claritatea mesajului, coerența și adecvarea lingvistică.
- Îmbunătățirea cunoștințelor despre literatura germană și despre contextul ei istoric, cultural și social.
- Aplicarea metodicii disciplinare în proiectarea, derularea și evaluarea activităților didactice în limba maternă germană.
- Vom stabilirea unei autonomie crescute în învățare prin evaluări formativ- sumativ, adaptate nivelului de înțelegere al elevilor.
Condiționări ale planificării calendaristice
Se subliniază necesitatea unei planificări calendaristice riguroase, care să includă obiective, conținuturi, resurse, activități, criterii de evaluare și termene clare. Planificarea trebuie să reflecte stiluri de învățare diferite, să integreze materiale autentice și să alinieze activitățile cu programa oficială.
Conținuturi centrale pentru limba germană maternă în clasa a XII-a
Conținuturile includ analiză și interpretare de texte literare germane, studii de limbaj și discurs, compunere creativă și argumentativă, precum și utilizarea adecvată a vocabularului și a structurilor gramaticale avansate în contexte academice. Se prevede și familiarizarea cu instrumente de evaluare standardizate, teste de progres, și proiecte de cercetare despre teme literare și culturale germane.
Competențe celulare și intervenții didactice recomandate
Candidatul pentru posturile în predarea limbii germane în învățământul dual trebuie să demonstreze capacități de proiectare a lecțiilor, desfășurare a activităților interactive, evaluare obiectivă și adaptare la nevoile elevilor. Se recomandă utilizarea următoarelor activități: analiză de texte literare selecționate, activități de ascultare și înțelegere, prezentări orale și dezbateri, studii de caz și proiecte de grup.
Resurse didactice și bibliografie recomandată
Aceste fragmente subliniază importanța unor lucrări și manuale de referință în pregătirea profesorilor, precum și a instrumentelor de evaluare și a materialelor audiovizuale. Sunt indicate lucrări despre istoria literaturii germane, texte literare pentru practică didactică, precum și manuale și ghiduri pentru evaluarea competențelor de limbă în clasele gimnaziale și liceale.
Tabăra de zi în limba germană Didacto - Digital & IT - Impresiile participanților
Posibilități de evaluare și monitorizare a progresului
Evaluarea poate integra teste de înțelegere a textelor literare, probe de exprimare orală și scrisă, precum și evaluări ale competențelor de metodică a predării. Se recomandă utilizarea testelor de tipuri diferite pentru a identifica nivelul de progres și pentru a adapta intervențiile didactice în funcție de nevoile fiecărui elev.
Elemente specifice instruirii în contextul bilingv
În învățământul cu predare în limba germană, profesorul trebuie să combine cunoștințele de limbă cu competențele pedagogice și didactice, asigurând o învățare coerentă și integrată. Este importantă îmbinarea conținuturilor literare cu cele lingvistice, precum și folosirea materialelor vizuale și audio pentru îmbogățirea experienței de învățare.
Exemple de activități propuse pentru săptămâna tematică
- Analiza unui fragment din Nathan der Weise sau Faust I, cu exerciții de înțelegere, vocabular și expresii tematice.
- Discuții în perechi despre teme intertextuale între textele studiate și contextul cultural german.
- Proiect de grup: prezentare despre o archiepoche literară sau autor german important, folosind resurse vizuale.
tags: #subiect #limba #germana #materna #cls #12