Predarea limbilor moderne pune accentul pe abordarea de tip acțional, iar jocul didactic reprezintă un instrument care răspunde acestui deziderat.
Cu toate acestea, activităților de tip ludic le este rezervat un spațiu restrâns în Cadrul european comun de referință pentru limbi.
În ultimii ani, predarea limbilor moderne privilegiază abordarea de tip acțional, care tinde să înlocuiască abordarea de tip comunicativ.
Demersul didactic actual pune în prim-plan metodele activ-participative, astfel încât elevii să fie implicați în mod conștient și activ în cadrul procesului instructiv-educativ, să caute, să găsească singuri noile cunoştinţe, să afle soluţii la probleme, să prelucreze cunoştiinţele, să le sistematizeze.
Cu siguranță, putem afirma că jocul este un instrument util și adecvat oricărui nivel de vârstă, în anumite condiții.
Activitatea ludică trebuie adaptată în funcție de particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor și nevoilor acestora de învățare.
În organizarea secvenței didactice, profesorul va acorda o atenție deosebită și timpului necesar pentru pregătirea și desfășurarea efectivă a jocului.
În introducerea unui joc nou, este posibil să fie nevoie de un timp mai îndelungat pentru explicarea și fixarea regulilor jocului.
Spațiul de desfășurare a jocului și mijloacele de care dispunem pot contribui la succesul activității.
Cadrul didactic trebuie să creeze o atmosferă propice desfășurării jocului, să motiveze elevii pentru o implicare activă.
Rolul jocului didactic în învățarea limbilor moderne
Jocul didactic reprezintă un mijloc eficient, prin care poate fi dinamizat procesul instructiv-educativ, prin intermediul motivației ludice, într-o perspectivă cu un puternic caracter formativ.
La începutul activității sau în cadrul unor grupuri care se cunosc mai puțin, se pot folosi cu succes jocuri de spargere a gheții.
De asemenea, înainte sau după o activitate solicitantă, o secvență ludică poate dinamiza sau relaxa elevii, păstrându-le viu interesul pentru învățare.
Jocul este un instrument pedagogic destul de puțin utilizat în practica predării limbilor moderne.
Jocul se referă la angajarea într-o activitate care are un scop, reguli și un rezultat la final.
Oricare ar fi jocul ales, rolul său este important deoarece permite, printre altele: explorarea și înțelegerea unor elemente într-un mod ludic, concentrarea atenției și a activității asupra unui anumit context, stimularea diferitelor funcții cognitive, încurajarea angajamentului, motivației, curiozității și autonomiei.
Prin joc, ne confruntăm cu noi înșine și cu ceilalți.
Argumente pentru utilizarea jocului în predarea limbilor române și franceze
Jocul motivează copilul, îi facilitează concentrarea și îi stimulează memoria.
În clasă, acolo unde copilul devine adeseori pasiv, jocul îl face mai activ, el devine actorul propriei sale formări, colaborează și împărtășește experiențe cu partenerii săi.
Jocul modifică și democratizează raportul cu învățarea: copilul este mai puțin supus la stres, la frica de eșec, pentru că jocul se bazează pe reguli cunoscute și acceptate de toți.
Jocul îl incită pe copil la verbalizarea gândurilor, la argumentarea alegerilor și, implicit, ajută la perfecționarea limbajului.
Jocul îi permite copilului să-și dezvolte propriile metode de lucru, să urmeze o logică, un raționament.
Jocul îi fixează un scop precis, concret și îl incită pe copil să se implice în realizarea acestuia.
Toate aceste argumente ne îndreptățesc să afirmăm că jocul este un important suport în activitatea didactică, pentru că mobilizează un mare număr de capacități cognitive și îi permite copilului să-și dezvolte „dorința de a învăța” și „plăcerea de a ști”, noțiuni esențiale în demersul învățării prin joc.
Resursele și proiectele cu impact asupra învățării prin joc
Proiectul EDUCAȚIE + finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+ KA 1 evidențiază orientarea Liceului Pedagogic către o educație de calitate, adaptată nevoilor în schimbare ale societății și conectată la noile demersuri europene: competențe cheie, multilingvism, incluziune, dimensiune europeana, internaționalizare.
Ghidul « 101 Jocuri » este rezultatul implicării unei echipe de profesori, cu scopul de a transforma jocul în suport pentru învățare și de a crea o punte între jocurile didactice și toți jucătorii.
Jocurile sunt structurate pe domenii de interes și pe categorii de vârstă, pentru o accesibilitate sporită.
Resursele includ o bibliotecă de instrumente: jocuri didactice pe Wordwall care sprijină învățarea limbii române într-un mod atractiv și dinamic.
Jocuri didactice și explicații practice
Activitățile folosesc forme multiple: chestionare, adevărat sau fals, găsește perechea, spânzurătoarea, sparge balonul, diagramă etichetată etc.
Jocurile sunt potrivite atât pentru copiii de școală primară, cât și pentru începătorii care învață limba română ca limbă străină.
Activitățile folosesc imagini, sunete și elemente vizuale interactive, stimulând participarea activă și învățarea prin joc.
Gramatică prin jocuri: aspecte teoretice și aplicative
Există oameni care susțin că gramatica nu este foarte importantă, dar nu ar putea greși mai mult.
După cum subliniază Scrivener, este desigur posibil să se vorbească fără a respecta nicio regulă gramaticală, bazându-se doar pe vocabular.
În schimb, învățarea gramaticii este la fel de importantă pentru a avea acces la nivelurile superioare ale limbii.
Predarea gramaticii prin jocuri poate fi creativă și poate adopta abordarea care implică jocuri, ca un mod organic de a învăța limba.
Aceasta arată că predarea gramaticii nu poate fi neglijată și că jocurile sunt, fără îndoială, cel mai firesc mod de a dobândi noi cunoștințe, întrucât jocul este cel mai simplu mod de a intra în contact cu mediul și de a înțelege principiile acestuia prin procesul natural de încercare și eroare.
Învățarea gramaticii prin jocuri: organizare și exemple
Când predăm gramatica prin jocuri trebuie să ținem cont de câteva aspecte în momentul alegerii unui joc: vârsta elevilor, pregătire, organizare și așteptări.
Regula de educare: profesorii trebuie să fie întotdeauna conștienți de faptul că predarea nu provoacă neapărat învățare.
Regula de adecvare: profesorii trebuie să adapteze întotdeauna conținutul pe care îl prezintă la nivelul, nevoile, interesele, așteptările și stilurile de învățare ale elevilor.
Printre cele mai instructive jocuri de învățare a limbilor se numără cele care se ocupă de structuri specifice, oferind context pentru exerciții de gramatică cu plăcere, concentrându-se pe distracție.
Aceste jocuri gramaticale se referă la noțiuni precum folosirea timpurilor verbale, articole, întrebări Da/Nu, Wh, comparativ și superlativ, adverbe, modale, demonstrative etc.
Exemple de activitate didactică: utilizarea adverbelor în cadrul unei versiuni a Charades
Să analizăm procesul de implementare a unei lecții în cazul elevilor de liceu. Tema lecției este Utilizarea adverbelor, iar elevii sunt elevi de clasa a VII-a.
Jocul este o versiune a Charades, în care jucătorii mimează cuvintele de pe cărți selectate, astfel încât echipele să poată ghici cuvântul.
În timpul lecției, profesorul va împărți clasa în două sau mai multe echipe de elevi cu niveluri mixte. Elevii vin pe rând în fața clasei și aleg un card cu verbe, apoi mimează acțiunea în clasă.
Echipa lor este prima care are șansa de a ghici cuvântul, iar dacă nu, cealaltă echipă poate încerca.
Apoi, același elev alege o altă carte din setul de adverbe și joacă cuvântul de pe cardul său de adverbe în raport cu verbul jucat anterior.
Această activitate îi învață pe elevi despre rolul adverbelor, prin aceea că modifică sau limitează acțiunea exprimată de verb într-o propoziție.
La sfârșitul activității, profesorul poate evalua gradul de însușire a noilor structuri cerând elevilor să sublinieze adverbul în zece propoziții diferite.
Practici de evaluare și reflectare asupra impactului jocului
Thornbury S. Rinvolucri M. Ce loc acordăm jocului în procesul de învățare?
Jocul, prin diferite forme, contribuie la concentrarea atenției, la stimularea creativității, la dezvoltarea competențelor de comunicare și la facilitarea învățării prin experiență.
În contextul digital, instrumentele moderne pot sprijini fiecare etapă a jocului, de la ideare la evaluare, oferind spațiu pentru reflecție și adaptare.
Gramatică în jocuri – Cum pot jocurile să sprijine învățarea limbilor străine? | Rowena Kasprowicz | TEDxUniversityofYork
| Domeniu | ||
|---|---|---|
| Vocabular | Găsește perechea, Câștigă sau pierde | Îmbogățire vocabular, pronunție |
| Gramatică | Spânzurătoarea, Diagramă etichetată | Structuri, timpurile verbale |
| Comunicare | Adevărat sau fals, Conversație ghidată | Fluență, coerență |
Meta descriere
tags: #invatarea #si #perfectionarea #limbii #materne #prin