Programă școlară disciplina Limba maternă: scopuri, competențe și organizare în învățământul gimnazial

După cum observăm, societatea este într-o continuă schimbare, iar noi trebuie să ne adaptăm la aceste schimbări. Reforma actuală din învățământ urmărește să dezvolte la elevi capacitățile, deprinderile și competențele necesare integrării într-o societate aflată într-o transformare galopantă. Prin OMEN nr.3393/2017, au fost aprobate noi programe școlare pentru învățământul gimnazial. Acestea au fost aplicate începând cu anul școlar 2017-2018, urmând ca în anul școlar 2020-2021 să fie aplicate și la clasa a VIII-a.

Disciplina limba și literatura română are un rol deosebit de important în formarea acestor competențe. Cea mai importantă competență, specifică disciplinei, este comunicarea în limba maternă. Pentru formarea acesteia, în cadrul orelor de limba și literatură română elevii vor învăța treptat să se exprime, să interpreteze gânduri, sentimente, fapte, opinii, atât în scris, cât și oral și să interacționeze lingvistic în diverse contexte sociale și culturale.

Competența de comunicare în limbi străine constă în capacitatea de a înțelege mesajele vorbite, de a iniția, susține și încheia conversații, de a citi, înțelege și redacta texte într-o limbă străină. Competențele matematice și competențele de bază în științe și tehnologii constau în abilitatea de a dezvolta și aplica gândirea matematică în vederea rezolvării problemelor în situații cotidiene. Competența digitală constă în capacitatea de a folosi calculatorul pentru a accesa, evalua, stoca, produce, prezenta și schimba informații, precum și capacitatea de a comunica și de a participa în cadrul unor echipe de lucru prin intermediul internetului.

Cea de-a cincea competență, a învăța să înveți, se referă capacitatea de a organiza propria învățare, de a gestiona timpul și informațiile, de a conștientiza procesul și nevoile de învățare. Competențele sociale și civice se referă la abilitatea de a participa la viața socială și profesională, de a rezolva conflicte. Competența civică implică cunoașterea conceptelor de democrație, justiție, egalitate, cetățenie, drepturi civile. Domeniul de competențe spirit de inițiativă și antreprenoriat se referă la abilitatea de a transforma ideile în acțiune. Aceasta presupune creativitate, asumarea riscurilor, dar și dezvoltarea și managementul proiectelor.

Competența sensibilizare și exprimare culturală face referire la aprecierea importanței exprimării creative a ideilor, experiențelor și emoțiilor. Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. Dispoziţii generale Art. 12, subliniază rolul primordial al predării și învățării în formarea personalității elevilor, în păstrarea identității naționale și în dezvoltarea deprinderilor de comunicare orale și scrise.

Structura și obiectivele disciplinei Limba maternă în diferite zone ale învățământului

În perioada școlarizării, pe tot parcursul învățământului preuniversitar, disciplina Limba și literatura maternă se studiază, la grupele/clasele/unitățile de învățământ cu predare în limba maternă, în același număr de ore ca și Limba și literatura română în învățământul cu predare în această limbă (Art. 13). Finalitățile disciplinei se reflectă, nemijlocit, prin competențe generale și prin atitudini și valori formate în perioada învățământului preuniversitar (Art. 14). Scopul studierii disciplinei este acela de a forma și transmite copiilor, adolescenților și tinerilor, în funcție de ritmul lor propriu, valori ale culturii, ale practicii comunicaționale și literare de bază, ajutându-i să exprime gânduri, stări, sentimente sau opinii (Art. 15).

Articolul 17 subliniază atenția acordată consolidării competențelor lingvistice în toate disciplinele, iar Art. 18 emphasizează importanța dezvoltării competențelor de comunicare în limba maternă în cadrul tuturor disciplinelor.

Art. 23 stabilește că în învățământul primar curriculul abordează trecerea de la domeniile tradiționale de citire, gramatică și compunere la un model comunicativ-funcțional, adecvat specificului acestei discipline de studiu. Centrul activităților de limbă și literatură maternă este înțelegerea, achiziționarea și comunicarea informațiilor transmise oral și în scris (Art. 24). Art. 28 reafirmă accentul pe învățarea procedurală și pe posibilități de aplicare practică a elementelor de construcție a comunicării la nivelul elevului din învățământul primar.

Limba maternă în învățământul gimnazial și liceal

Art. 29 și Art. 30 prevăd că predarea și învățarea disciplinei Limba și literatura maternă sunt concepute din perspectivă comunicativ-funcțională, într-o formă integrată a limbii, a comunicării și a textului literar. Se urmărește formarea deprinderilor de a înțelege și identifica texte literare, de a se orienta în limbajul istoriei literare scrise în limba maternă (Art. 31).

Art. 33 asigură dreptul elevilor aparținând minorităților naționale de a studia Limba și literatura maternă în unitățile de învățământ cu predare în limba română sau în altă limbă decât cea maternă, la cerere și în condițiile legii, ca disciplină de studiu, parte a trunchiului comun. Orele de Limba maternă sunt incluse obligatoriu în orarele școlilor unde există cerere (Art. 34). După exprimarea opțiunii, studiul limbii materne devine obligatoriu pe durata întregului ciclu de învățământ (Art. 35).

Art. 36 stipulează că este interzisă condiționarea accesului la studiul limbii materne; părinții și elevii optează în mod liber pentru studiul limbii materne. Elevii au dreptul să înceapă studiul limbii materne în orice an de studiu, inclusiv de la nivelul grupei de începători (Art. 37). Dacă elevii încep studiul limbii materne mai târziu, se efectuează un test de evaluare pentru stabilirea nivelului de începere (Art. 38).

Art. 41 prevede că orele de limba maternă în învățământul primar sunt, de regulă, predate de învățători/profesori/institutori care cunosc limba maternă a elevilor; dacă acest lucru nu este posibil, pot preda absolvenți cu diplomă de bacalaureat, bun cunoscători ai limbii respective, cu dovada cunoașterii limbii prin documente sau testări (Art. 41). Studierea limbii materne în diferite cadre de învățământ se face pe baza programelor aprobate de minister și a manualelor elaborate în baza acestora (Art. 42).

Art. 45 detaliază situațiile speciale privind predarea limbii materne rromani, inclusiv introducerea acestei limbi la nivel de orice clasă, cu condiția existentă a resurselor didactice, iar în lipsa cadrelor calificate, orele pot fi predate de buni cunoscători ai limbii rromani, cu pregătire suplimentară în scurt timp.

Elemente practice ale implementării proiectului educațional

În contextul reformei, este esențial ca profesorii să acorde atenție atât acurateței terminologiei, cât și conținutului științific, dar și dezvoltării competențelor de comunicare în limba maternă în toate disciplinele. Integrarea limbii materne în curricula de gimnaziu presupune o predare senzitizată la specificul minorităților, cu focus pe comunicare și pe text literar ca vehicul de cultură și identitate.

Activitățile de studiu din învățământul gimnazial și liceal trebuie să păstreze un echilibru între înțelegerea textelor, interpretarea, comunicarea orală și scrisă, precum și între memorare și creativitate. Clasele trebuie organizate astfel încât să faciliteze predarea în limba maternă în condiții optime, cu resurse adecvate și cu posibilitatea de a retribui orele prin plata cu ora dacă este necesar.

Este importantă monitorizarea periodică a progresului elevilor, inclusiv prin teste de evaluare a cunoștințelor de limbă pentru elevii care încep studiul limbii materne mai târziu decât în primul an de învățământ, pentru a asigura startul în mod corespunzător în procesul de învățare.

Condițiile pentru predarea Limbii materne includ însă posibilitatea ca orele să fie predate de personal calificat ori, în lipsă, de absolvenți de bacalaureat buni cunoscători ai limbii respective, cu verificări adecvate. Elevii pot alege studierea limbii materne la cerere și astfel aceasta devine parte a trunchiului comun, cu prevederile legale aferente (Art. 33-38).

tags: #program #scolar #pentru #disciplina #limba #materna

Postări populare:

• Piure hrănitor pentru bebeluși: brânză de vaci și mazăre la 7 luni
• Tratament și sfaturi pentru constipația la copilul de 2 ani
• Tratamentul problemelor respiratorii la sugarii născuți prin cezariană
• Ginecologie la Policlinica Union Cluj: centru medical de încredere
• Pregătirea pentru hemoleucogramă în sarcină: sfaturi utile